学习资源的介绍，主要是针对网络课程的结构、内容及使用方法进行介绍。学生在学习平台中点击课程名称，即可进入相应网络课程的学习界面。


一、学习栏目
　　在课程学习页面设有各类可直接点击进入的学习栏目，单击这些学习栏目，即可浏览到相关内容：
　　课程讲解：课程讲解是网络课程的主体，是主讲教师根据课程教学大纲对课程内容的系统讲解，包括主讲教师的视音频讲解，文字说明，辅以多媒体动画演示、图片资料等多种形式。
　　课程串讲：课程串讲包括主讲教师对课程的系统性概括和总结，以及对考核要求的说明，方便同学们进行考前复习。
　　课程介绍：课程介绍是对所学课程的一个综述。包括课程名称、课程性质、地位、学习方法建议、教材、参考书目等信息。
　　教学要求：教学要求包括课程内容体系、内容要点，课程重点难点以及学习安排。
　　教师介绍：是对主讲教师的教学经历及科研成果的简单介绍。使学生对主讲教师有一个比较直观的认识。
　　以上学习栏目是网络课程中的常见栏目。为帮助学生学习，达到更好的学习效果，很多课程还设置了体现课程特点的特色栏目，如实验指导、案例分析、动画资料、热点话题等。


二、自测栏目
　　自测栏目提供一些可以进行自我评测的栏目内容，包括复习思考题、模拟试题等。
　　思考题：思考题是主讲教师为了帮助学生进行考前复习，根据课程中需要学生着重掌握的内容，组织出来的综合练习，这部分习题均能在所讲授课程内容中找到答案。
　　模拟试题：模拟试题是主讲教师根据课程特点，为学生提供的模拟真正考试的自测练习，其目的是综合检验学生对所学知识的掌握程度，并让学生了解课程考试的题型、题量、考试时间、分数分布等要求。模拟试题涵盖课程的全部内容，学生需在学完全部课程后再做模拟试题。
　　除这些栏目外，某些课程还提供了章节练习，为学生学习过程中提供更为详细的自测手段。


三、作业系统
　　做作业：课程作业是检验学习效果的重要一环。网上作业目前大部分均是客观题（少数课程为主观题形式），包括单项选择题、多项选择题和判断题。主要考察学生对课程中所涉及的基本概念、基本原理的理解掌握程度，以及将课程中的基本知识转化成对实际问题的分析能力。
　　课程作业是学生每学期必须要完成的任务，对于客观题形式的作业系统将自动批改判分。作业正确率在 60% 以上为及格。如果作业成绩及格，系统会给出标准答案；如果作业成绩不及格，系统将显示不及格，不给出标准答案，需要学生重新完成作业。


四、辅导答疑
　　辅导答疑是指在学习中遇到与课程内容有关的疑难问题，可以通过辅导答疑提供的几种答疑方式来解决：
　　常见问题：部分课程列出所学章节中学生可能遇到的问题，事先由课程教师整理出来并给出答案。学生在向教师提问前，应先看一下“常见问题”中有没有想要问的问题，如果有，就可以直接得到答案；如果找不到自己想要问的问题，可以通过答疑讨论、BBS、邮件、“E知通”、电话等多种师生交流方式提问并得到答案。
　　答疑讨论：是课程中BBS的入口，学生可在此提出问题获得帮助，也可与同学在此组织话题讨论。


五、学习工具
　　网络课程中设有一些常用的学习工具。学习工具是学生学习的好帮手，使用起来方便、快捷。需要时可直接点击这些栏目。
　　记事本：便于学生将重要的内容输入或复制到“记事本”中。
　　计算器：方便学生计算数据，可以计算一元二次方程。
　　书签：学生在每次学习结束时可添加“书签”，便于下次继续学习。


六、操作工具
　　操作工具的设计主要是为了方便学生浏览、阅读和使用网络课程。主要有：字体大小、收听音频(关闭音频)、打印、关闭、最大化、最小化、后退、前进、刷新、帮助等。


七、课程评价
　　课程评价是为了反映教学及课程表现等各方面水平而设计的一个学生评测栏目。学生和教师均可从此处查看到以往学习过该课程的学生对课程及教师的评价。课程评价的反馈意见将作为课程不断改进的重要参考依据。


八、有效利用各种复习资源
　　考前复习是学习过程的最后阶段。它不能代替平时的学习，而是对整个课程的学习进行检查和补充。在日常学习的基础上合理运用学院提供的各种考前复习资源，可以起到事半功倍的效果。
（1） 认真听取主讲教师在课程最后讲授的课程串讲。
（2） 按时完成网上提供的课程作业，对做错的题参考正确答案进行重点记忆。
（3） 认真思考课程中提供的复习思考题。
（4）. 按照考试的时间和要求进行模拟试题自测。
（5） 参加学院安排的考前语音辅导答疑。
（6） 认真独立完成学院发布的考前复习思考题。
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